연장보육반 < 정보공시

연장보육반 운영 현황

연장보육반 운영 현황
반명	반 구성 (아동연령)	정원	이용아동수	겸직	보육교사
별님반	연장반(유아)	15	15	Y	보조교사
달님반	연장반(영아)	5	5	Y	보조교사
달님반3	연장반(영아)	5	1	Y	담임교사
달님반2	연장반(영아)	5	5	Y	담임교사
별님반2	연장반(유아)	15	2	Y	담임교사

교사 근무 현황 및 차량 운행 정보

통학차량 운영 여부	미운영
추가 정보	* 07:30 ~ 09:00 : 당직교사에 의한 보육 * 09:00 ~ 16:00 : 기본보육(담임교사에 의한 보육) * 16:00 ~ 19:30 : 연장보육(연장보육전담교사에 의한 보육)

프로그램 운영 현황

상세 내용	본 어린이집은 누리과정, 표준보육과정에서 추구하는 인간상 목적 및 목표를 계획하여 보육프로그램을 반영하고 있으며 영유아의 발달수준과 요구, 놀이를 반영하여 월간 또는 주간 또는 일일교육계획을 수립하고 있습니다. 또한 계획안의 내용이 통합적으로 영유아의 경험과 연계되도록 하여 영유아의 놀이, 활동, 일상생활 경험을 균형 있고 융통성 있게 운영될 수 있도록 하고 있습니다. 《2020년 연장반의 하루 일과표》 <시 간> 16:00 ~ 17:00 --> 연장반 이동(아동 수 확인) / 개별옷, 가방정리 / 자유놀이 및 휴식 - 영유아의 특이사항 및 건강상태 등을 전달받는다. - 개별 옷 및 가방을 정리한다. - 출석을 부르면서 영유아의 출격을 체크한다. - 인사를 나누고 손씻기 및 화장실에 다녀온다. - 휴식과 함께 자유롭게 자신의 흥미와 요구에 따라 놀이를 한다. 17:00~ 19:30 --> 자유놀이활동 / 쉼이 있는 놀이 - 오전 활동과 연계하여 다양하게 자유놀이를 한다. - 아이들이 자유롭게 자신의 흥미와 요구에 따라 교구를 선택하여 즐겁게 놀이한다. - 하루 동안 어떤 일이 있었는지 일과를 평가하며 자신의 생각을 이야기한다. - 용모를 단정히 하여 귀가준비를 한다. - 개인 물품을 정리하고 인사를 나누며 귀가 지도한다. 19:30 --> 정리 - 연장반 교실 정리를 한다.

상세 내용

본 어린이집은 누리과정, 표준보육과정에서 추구하는 인간상 목적 및 목표를 계획하여 보육프로그램을 반영하고 있으며 영유아의 발달수준과 요구, 놀이를 반영하여 월간 또는 주간 또는 일일교육계획을 수립하고 있습니다. 또한 계획안의 내용이 통합적으로 영유아의 경험과 연계되도록 하여 영유아의 놀이, 활동, 일상생활 경험을 균형 있고 융통성 있게 운영될 수 있도록 하고 있습니다.

《2020년 연장반의 하루 일과표》

<시 간>
16:00 ~ 17:00 --> 연장반 이동(아동 수 확인) / 개별옷, 가방정리 / 자유놀이 및 휴식

- 영유아의 특이사항 및 건강상태 등을 전달받는다.
- 개별 옷 및 가방을 정리한다.
- 출석을 부르면서 영유아의 출격을 체크한다.
- 인사를 나누고 손씻기 및 화장실에 다녀온다.
- 휴식과 함께 자유롭게 자신의 흥미와 요구에 따라 놀이를 한다.

17:00~ 19:30 --> 자유놀이활동 / 쉼이 있는 놀이

- 오전 활동과 연계하여 다양하게 자유놀이를 한다.
- 아이들이 자유롭게 자신의 흥미와 요구에 따라 교구를 선택하여 즐겁게 놀이한다.
- 하루 동안 어떤 일이 있었는지 일과를 평가하며 자신의 생각을 이야기한다.
- 용모를 단정히 하여 귀가준비를 한다.
- 개인 물품을 정리하고 인사를 나누며 귀가 지도한다.

19:30 --> 정리

- 연장반 교실 정리를 한다.

우리 어린이집을 자랑합니다.

상세 내용	본 어린이집은 국가수준의 표준보육과정과 누리과정에 제시된 목표 및 내용을 반영하여 월간, 주간, 일일 계획안을 작성하여 계획안의 목표 및 내용이 적절하게 연계성 있게 보육활동을 실시하고 있습니다. 이를 토대로 일과 운영은 연령에 따른 적합한 놀이, 활동, 일상생활을 균형 있고 융통성 있게 운영하고 있으며 자유놀이활동을 매일 충분히 배정하여 어린이집 놀이터와 인근 놀이터에서 운영하고, 날씨와 계절 등의 요인으로 바깥놀이가 불가능한 상황에서는 대체 실내에서 대체활동이 이루어지고 있습니다. 영유아의 흥미와 호기심을 가지고 지속적인 활동이 이루어질 수 있도록 영유아의 자발적 선택에 의해 주도적으로 이루어지도록 격려하고, 놀이상황을 관찰하면서 놀이를 지원하며 다양하게 생각해 볼 수 있도록 개방적인 발문을 하고 있으며 영아가 표정, 몸짓, 말소리로 반응할 수 있도록 기회를 반복하여 제공해주고 있습니다. 특히 본 어린이집은 다문화교육을 특성화하여 나라를 소개 하고, 다문화 이해교육을 통하여 다른 나라를 이해하며 신체적 특징, 가족 및 민족 배경으로 교사가 다문화 아이들을 이해하고 비 다문화 아이들이 다문화 아이들을 이해하며 편견 없이 모든 영유아를 존중하고 있습니다. 영유아의 기질, 정서적 상태, 놀이 선호 등을 파악하여 적절히 반응하고 영유아의 개별적 요구, 질문에 주의 깊게 들어 눈을 마주치며 영유아가 이해할 수 있는 내용으로 적절하게 반응하고 전달하려고 위협이나 비난, 조롱 등 부정적인 언어를 사용하지 않고 칭찬과 격려, 나-전달법을 통해 영․유아에게 자신감을 주고 있습니다. 보육교사는 놀이와 활동이 영유아의 자발적 선택에 의해 주도적으로 이루어지도록 격려하고, 놀이상황을 관찰하며 놀이진행과정을 파악하고 적절한 수준의 지원을 해주어 영유아의 흥미와 발달, 놀이가 확장될 수 있도록 조력자 역할을 수행해 내고 있으며 이에 따라 본 어린이집의 영유아가 전인적인 발달을 이룰 수 있도록 노력하고 있습니다.

상세 내용

본 어린이집은 국가수준의 표준보육과정과 누리과정에 제시된 목표 및 내용을 반영하여 월간, 주간, 일일 계획안을 작성하여 계획안의 목표 및 내용이 적절하게 연계성 있게 보육활동을 실시하고 있습니다.
이를 토대로 일과 운영은 연령에 따른 적합한 놀이, 활동, 일상생활을 균형 있고 융통성 있게 운영하고 있으며 자유놀이활동을 매일 충분히 배정하여 어린이집 놀이터와 인근 놀이터에서 운영하고, 날씨와 계절 등의 요인으로 바깥놀이가 불가능한 상황에서는 대체 실내에서 대체활동이 이루어지고 있습니다.
영유아의 흥미와 호기심을 가지고 지속적인 활동이 이루어질 수 있도록 영유아의 자발적 선택에 의해 주도적으로 이루어지도록 격려하고, 놀이상황을 관찰하면서 놀이를 지원하며 다양하게 생각해 볼 수 있도록 개방적인 발문을 하고 있으며 영아가 표정, 몸짓, 말소리로 반응할 수 있도록 기회를 반복하여 제공해주고 있습니다.
특히 본 어린이집은 다문화교육을 특성화하여 나라를 소개 하고, 다문화 이해교육을 통하여 다른 나라를 이해하며 신체적 특징, 가족 및 민족 배경으로 교사가 다문화 아이들을 이해하고 비 다문화 아이들이 다문화 아이들을 이해하며 편견 없이 모든 영유아를 존중하고 있습니다.
영유아의 기질, 정서적 상태, 놀이 선호 등을 파악하여 적절히 반응하고 영유아의 개별적 요구, 질문에 주의 깊게 들어 눈을 마주치며 영유아가 이해할 수 있는 내용으로 적절하게 반응하고 전달하려고 위협이나 비난, 조롱 등 부정적인 언어를 사용하지 않고 칭찬과 격려, 나-전달법을 통해 영․유아에게 자신감을 주고 있습니다.
보육교사는 놀이와 활동이 영유아의 자발적 선택에 의해 주도적으로 이루어지도록 격려하고, 놀이상황을 관찰하며 놀이진행과정을 파악하고 적절한 수준의 지원을 해주어 영유아의 흥미와 발달, 놀이가 확장될 수 있도록 조력자 역할을 수행해 내고 있으며 이에 따라 본 어린이집의 영유아가 전인적인 발달을 이룰 수 있도록 노력하고 있습니다.

* 제공정보 이외 필요한 정보가 있을 경우 해당 어린이집과 상담을 통해 확인하시기 바랍니다.

* 연장보육반 운영 정보는 어린이집에서 자율적으로 등록하는 정보이며, 신학기 원아 모집 등 어린이집 상황에 따라 일부 정보가 상이할 수 있습니다.

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