| 평가기간 |
자체평가(25.10) → 현장평가(25.12) → 종합평가(26.01) → 결과발표(26.03) |
| 평가영역 |
평가영역별 종합의견 |
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1.영유아 중심 일과 운영
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어린이집은 아이들이 즐겁게 놀이할 수 있도록 충분한 시간을 제공하며, 아이의 의사표현, 건강 상태, 날씨 등을 고려해 일과를 융통성 있게 운영합니다. 실제로 실내놀이 정리 후 대체활동을 계획하던 중 일부 아이들이 놀이를 이어가고 싶어 하자, 교사는 아이들에게 의견을 묻고 서로의 생각을 나누어 일과를 함께 조율하도록 지원합니다. 또한 등하원, 급간식, 배변, 낮잠 등 일상생활에서 아이들이 안정감을 느낄 수 있도록 지원하고, 스스로 약속을 지키도록 격려합니다. |
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2.영유아가 주도하는 배움 지원
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어린이집은 아이들의 놀이에 필요한 자료와 다양성을 존중하는 자료를 풍부하게 제공하여 자유롭게 사용할 수 있도록 지원합니다. 또한 놀이 중심으로 공간을 구성하고, 놀이 흐름에 따라 유연하게 재구성하며, 쉴 수 있는 휴식공간과 작품을 게시할 수 있는 공간도 마련하고 있습니다. 더불어 인근 공원에서 꽃과 나무를 관찰하고 낙엽 밟기, 자연물 수집하기, 우산을 쓰고 산책하기, 가을바람 느끼기 등의 활동을 통해 아이들이 자연과 계절의 변화를 경험하고 배울 수 있도록 돕습니다. |
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3.영유아 존중 상호작용 지원
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교사는 아이들의 말과 행동에 귀 기울이며 소통하고, 다양성을 존중하는 상호작용을 실천합니다. 놀이 상황을 지켜보다가 함께 참여하여 아이의 배움을 돕고, 아이들이 서로의 관점을 존중하며, 갈등 상황에서 긍정적으로 해결하도록 격려합니다. 영아의 요리 놀이에 함께 참여해 친구에게 나누어 주도록 제안함으로써 또래와 함께 놀이하며 긍정적인 관계를 형성하도록 지원합니다. |
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4.보육과정 실행과 평가
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어린이집은 아이들의 놀이와 일상생활을 관찰한 내용을 기록하고, 이를 토대로 다음 활동을 계획하여 실행합니다. 5세 아이들의 초등학교 적응을 돕는 활동도 함께 운영하며, 보육과정 운영 평가와 영유아 평가는 보육과정 운영 개선과 부모 면담에 활용합니다. 실제로 매월 동료 교사와 보육과정을 함께 평가하고, 눈 내리는 날 아이들의 높은 흥미를 반영해 눈을 보육실로 가져와 탐색 놀이로 활용하거나 눈송이 모형을 대근육 활동에 연계하는 방안을 공유·제안하는 등 아이들의 배움을 지원합니다. |
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5.원장의 리더십과 보육교직원 역량 강화
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원장은 보육의 질을 높이기 위해 표준보육과정과 어린이집의 운영철학을 바탕으로 운영계획을 수립합니다. 가정과의 직접적인 소통을 위해 ‘열린 어린이집’ 활동을 운영하며, 부모가 추천한 장소를 반영하여 현장 체험을 진행하고, 배·고구마 수확 등 부모 참여 활동을 제공합니다. 또한 보육교직원을 배려한 근무환경을 조성하고, 상호 존중을 바탕으로 민주적인 의사결정을 하며, 다양한 교육을 통해 보육교직원의 역량 강화를 도모합니다. |
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6.건강 및 안전
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어린이집은 아이들의 안전을 위해 놀잇감, 놀이기구, 위험한 물건을 안전하게 관리하고, 비상시 신속히 대응할 수 있도록 비상용 시설·설비를 상시 점검합니다. 또한 위생적인 조리실에서 신선한 식재료로 조리한 급간식을 제공하며, 보육실과 실내외 공간을 청결하게 유지합니다. 더불어 감염 예방을 위해 매일 놀잇감 소독, 매주 대청소, 매월 방역업체를 통한 정기 소독을 실시하여 아이들이 건강하고 쾌적한 환경에서 생활할 수 있도록 지원합니다. |