| 평가기간 |
자체평가(25.04) → 현장평가(25.06) → 종합평가(25.07) → 결과발표(25.09) |
| 평가영역 |
평가영역별 종합의견 |
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1.영유아 중심 일과 운영
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어린이집은 아이들에게 충분한 놀이 시간을 제공하고, 개별 의사 표현을 존중하며 관심사와 신체 리듬에 맞춰 일과를 융통성 있게 운영합니다. 컨디션이 좋지 않아 휴식이 필요한 아이들은 원장과 보육실에서 휴식을 취하고, 나머지 아이들은 담임교사와 바깥놀이를 하는 등 아이들의 개별적 신체 리듬을 고려한 맞춤형 일과를 진행합니다. 또한, 약속과 규칙을 공유하여 아이들 스스로 지키도록 격려하고, 등하원, 배변, 낮잠, 급간식 시간에 편안한 분위기를 조성합니다. |
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2.영유아가 주도하는 배움 지원
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어린이집은 놀이 중심으로 공간을 구성하고, 편안하게 휴식할 수 있는 환경을 조성하며, 아이들의 작품을 게시하여 배움의 공간으로 활용합니다. 아이들은 어린이집 텃밭에서 상추, 가지, 방울토마토 등을 심고 성장 과정을 탐색하며 생명과 자연의 소중함을 배워갑니다. 또한, 놀이하며 배울 수 있는 매력적인 자료와 다양성을 존중하는 자료를 충분히 제공하고 자유롭게 사용할 수 있도록 비치합니다. |
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3.영유아 존중 상호작용 지원
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교사는 아이들의 개별적 요구나 표현을 경청하여 소통하고, 다양성을 존중하는 상호작용을 합니다. 교사는 색 물병을 흔들고, 굴리며 탐색하는 영아의 놀이를 언어로 표현해 주어, 아이가 자신의 관심을 드러내고, 사물 탐색하기를 즐길 수 있도록 이끌어줍니다. 그리고 놀이를 지켜보다 함께 놀이하며 배우고 성장할 수 있도록 지원합니다. 또한, 아이들이 서로 존중하여 놀이하며 배움을 나누고, 갈등 상황을 긍정적으로 해결하도록 격려합니다. |
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4.보육과정 실행과 평가
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어린이집은 아이들의 놀이와 생활을 관찰하여 기록하고, 이를 반영한 계획을 수립하여 운영합니다. 또한, 아이들이 영유아 중심·놀이 중심 보육과정을 경험하며 얼마나 성장하고 변화하였는지 평가하여, 그 결과를 부모 면담과 보육과정 운영 개선 등에 활용합니다. 원장은 자석 블록에 흥미가 높아진 아이들을 위해 다양한 종류의 자석 블록을 추가로 제공할 것을 제안하는 등 각 반에서 아이들이 어떻게 놀이하며 생활하는지 확인하고 피드백하여 아이들의 배움과 성장을 지원합니다. |
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5.원장의 리더십과 보육교직원 역량 강화
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원장은 보육의 질 향상을 위해 철학과 신념을 가지고 표준보육과정, 운영철학을 반영한 운영계획을 세웁니다. 또한, 보육교직원을 배려한 근무환경을 조성하고, 민주적 의사결정 과정을 통해 상호 존중합니다. 아울러 교사의 전문성 향상을 위해 상호작용 관찰 및 지원을 포함한 다양한 유형의 교육을 제공합니다. 원장과 교사는 자녀 양육을 위해 도움이 필요한 부모와 상담하고, 필요한 경우 주변에 있는 전문기관과 협력하여 유익한 교육과 정보를 제공합니다. |
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6.건강 및 안전
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어린이집은 신선한 식자재를 구매해 청결한 조리실에서 위생적으로 조리한 급간식을 아이들에게 배식합니다. 또한, 비상 시설·설비를 점검하고 비상시 신속하게 대처할 수 있도록 관리하여 아이들을 안전하게 보호합니다. 그리고 아이들에게 안전한 환경을 제공하기 위해 매일 안전 점검을 실시하고 이를 기록으로 남기는 등 보육실을 포함한 실내외 공간과 놀잇감, 놀이기구를 청결하고 안전하게 관리합니다. |